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TIPOS DE PODER QUE EJERCE EL DIRECTOR
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LA EXTENSION DE LA CULTURA Y LOS SERVICIOS EN LAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
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CUALES SON LAS TENDENCIAS EN LAS PRACTICAS DE LOS PROFESORES DE NIVEL BASICO EN RELACION A LA CONSTRUCCION DE CONCEPTOS MATEMATICOS COMO EL DE CONCEPTO DE NUMERO POR PARTE DEL NIÑO Y LAS CONCEPCIONES SOBRE LAS MATEMATICAS Y SOBRE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS QUE SUBYACEN A ESTAS PRACTICAS
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SINDROME DE BURNOUT EN LOS MAESTROS DEL CCH
CARENCIAS MOTIVACIONALES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN EL DOCENTE PARA UN USO ADECUADO DE LOS RECURSOS DIDACTICOS
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y FORMACION DOCENTE
LA PLANEACIÓN DIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
RELACION ENTRE EL MAESTRO DE GRUPO REGULAR Y EL MAESTRO DE APOYO EN LA ATENCION A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
LAS CONCEPCIONES DEL PROFESOR DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN LA ENSEÑANZA DEL ALGEBRA
LAS ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACION PRIMARIA
LA CONDUCTA DE LOS DOCENTES ANTE HACIA LA INTEGRACION ESCOLAR DE LOS NÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL AULA REGULAR
LA PLANEACIÓN DIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
REQUERIMIENTOS DE COMPUTACION DEL EGRESADO DE BACHILLERATO PARA INSERTARSE EN EL SECTOR LABORAL
MODELOS PREVALECIENTES EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS DE LA CIUDAD DE DURANGO
LA GESTION ESCOLAR DENTRO DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD: DIMENSION ORGANIZATIVA
MODELOS PRESENTES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES Y ESTATALES DE LA CIUDAD DE DURANGO

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