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En concordancia con su propia misin institucional, establecida en el Decreto de Creacin (1997), mediante esta nueva oferta de estudios de doctorado, la UPD se propone formar investigadores y especialistas en el campo de las ciencias para el aprendizaje, con el ms alto nivel de estudios y que tengan reconocimiento a nivel nacional. Objetivo El Doctorado Interinstitucional en Ciencias para el Aprendizaje, siguiendo un sistema tutorial, se plantea como objetivo general: Formar investigadores con conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas para la produccin de nuevos conocimientos en el campo de las ciencias del aprendizaje, su transformacin en conceptos tiles para la intervencin educativa y para la innovacin, que permita la resolucin de las necesidades educativas y de aprendizaje en los mbitos local y global. CARACTERSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS El Doctorado Interinstitucional en Ciencias para el Aprendizaje atiende de forma importante el desarrollo de investigacin educativa de los doctorantes bajo la direccin de un Comit Doctoral (conformado por un Tutor y dos acadmicos de la planta del doctorado) y seminarios coordinados por especialistas, en apoyo a la formacin y a los proyectos de investigacin de los alumnos. Est organizado a partir de tres ejes de formacin: Metodolgico. Proporcionan herramientas epistemolgicas, tericas y metodolgicas, para conducir el proceso de investigacin del doctorando desde el proyecto de investigacin hasta la defensa de la tesis de grado. Disciplinar. Proporciona teoras y modelos de aprendizaje recuperando la dimensin interdisciplinar del campo de las ciencias del aprendizaje. Incluye una serie de contenidos de las ciencias para el aprendizaje, los dispositivos de formacin convencionales y no convencionales y los fundamentos y caractersticas de la educacin internacional. Especializacin. Se articula a las temticas y objetos de estudio de los proyectos de investigacin, ofreciendo una formacin terica y metodolgica especializada, que permita a los doctorandos indagar el estado del campo y su articulacin a la construccin del objeto de estudio; estructurar el cuerpo terico de la tesis y definir las proposiciones fundamentales de la investigacin. ORGANIZACIN POR SEMESTRES Considerando que el doctorado tiene un enfoque centrado en la investigacin, los cursos del Eje Metodolgico tienen un peso mayor en crditos (48 crditos), en comparacin con los ejes Disciplinar (24 crditos) y de Especializacin (18 crditos). Pero la actividad que ms crditos tiene es el trabajo de tesis (70 crditos), cuyos avances sern evaluados cada semestre por el Comit Doctoral de cada alumno, en una presentacin que los alumnos elaborarn ex profeso para dicha evaluacin. La aprobacin mnima para cada seminario ser de 8. SemestreActividades acadmicasSemestre 1 Seminario Metodolgico I Educacin Internacional Proyecto de Investigacin (trabajo de tesis)Semestre 2 Seminario Metodolgico II Ciencias para el Aprendizaje Seminario de Especializacin ISemestre 3 Seminario Metodolgico III Aprendizajes en Dispositivos Convencionales y no Convencionales Seminario de Especializacin IISemestre 4 Seminario Metodolgico IV Seminario de Especializacin III Examen de Candidatura (trabajo de tesis)Semestre 5Seminario Metodolgico V Semestre 6 Seminario Metodolgico VI Examen de grado DE LA MODALIDAD DE ESTUDIOS La modalidad del Doctorado Interinstitucional en Ciencias para el Aprendizaje se desarrolla bajo el sistema tutorial, que articula las actividades acadmicas desarrolladas a lo largo de los tres ejes de formacin, el metodolgico, el disciplinar y el de especializacin, con la elaboracin de la investigacin de tesis y su exposicin y difusin. El dispositivo formativo del doctorado es no convencional, combinando la modalidad escolarizada con la modalidad a distancia. Una vez al semestre los alumnos y docentes de la planta de maestros asistirn a un Congreso de fin de semestre en el cual presentarn productos de investigacin desarrollados en el marco de sus estudios de doctorado. LNEAS DE INVESTIGACIN El Doctorado Interinstitucional en Ciencias para el Aprendizaje, es una opcin de formacin de investigadores de alto nivel, que aspira a construir un espacio terico-prctico para desarrollar ncleos de formacin e investigacin multidisciplinarios e interinstitucionales en sus cuatro lneas de investigacin: Aprendizajes en dispositivos convencionales y no convencionales Analiza crticamente los aprendizajes y la formacin en dispositivos convencionales y no convencionales, considerando el conjunto de elementos que se articulan en torno a estos procesos. Analiza el desarrollo de ambientes de aprendizaje y los recursos, procesos, modelos, resultados, sistemas y actores implicados en ellos. Gestin educativa Indaga sobre los procesos en los cuales los sujetos se involucran en la administracin educativa, considerando la planeacin, organizacin, direccin, control y evaluacin en las instituciones educativas. Rescata la dimensin cultural y pedaggica de las instituciones, mirando sus procesos no solo desde la perspectiva administrativa sino tambin desde la perspectiva acadmica, el proyecto institucional, la construccin de identidad(es), el liderazgo educativo, entre otros. Tecnologa, autoformacin y aprendizaje Analiza y mira desde un punto de vista crtico el encuentro entre el uso de nuevas tecnologas y dispositivos de intermediacin y el fenmeno del aprendizaje como proceso. Indaga sobre las nuevas formas y modos de aprender, reconociendo la existencia de nuevas formas de aprendizaje en la forma de rupturas y puentes que se establecen hacia el conocimiento desde estos dispositivos; de apropiarse de recursos de formacin y de entrar en proceso de formacin por s y para s. Reconoce que las tecnologas no son el fin de las polticas y prcticas educativas sino un medio para favorecer los aprendizajes y la formacin de las personas en formacin. Procesos cognitivos en la educacin En esta lnea se estudia cmo los diversos mecanismos cognitivos: memoria, atencin, imaginacin, entre otros, son empleados por los sujetos y la tecnologa educativa en las reas de aprendizaje. El proceso de seleccin de aspirantes es riguroso y exige, entre los ms importantes requisitos, la elaboracin y presentacin de un anteproyecto de investigacin que se inscriba en alguna de las lneas de formacin del Programa. De igual modo valorar la capacidad del solicitante para desarrollar trabajos acadmicos e investigacin. Esta gua tiene la intencin de orientar a los aspirantes del doctorado para el desarrollo de las diferentes actividades de inscripcin al proceso de seleccin e inscripcin al programa. As mismo, ofrece informacin que busca orientar a los aspirantes para la elaboracin y entrega de un anteproyecto de investigacin. A partir de ello, se espera contar con informacin amplia y suficiente sobre las capacidades, habilidades y actitudes de los aspirantes al doctorado, de las cuales el proyecto, la produccin acadmica, los resultados del EXANI III y la entrevista para aspirantes sern fundamentales. La decisin que el Comit de Admisin tome ser inapelable. PRESENTACIN DE LA SOLICITUD DE REGISTRO AL PROCESO DE SELECCIN El proceso de seleccin de aspirantes al Doctorado Interinstitucional en Ciencias para el Aprendizaje inicia con la informacin que los candidatos entregan una vez que se registran en el proceso de seleccin. En el Departamento de Servicios Escolares de la UPD se les entregar una Cdula de Inscripcin que debern llenar y entregar junto con la documentacin para participar en el proceso. Es importante que esta Cdula de Inscripcin sea entregada completa y con toda claridad. REQUISITOS PARA EL PROCESO DE SELECCIN Anteproyecto de investigacin para la tesis doctoral (2 copias). Carta de exposicin de motivos (original y 2 copias.) Carta compromiso para dedicarse tiempo completo al programa (original y 2 copias). Presentar los siguientes documentos: Acta de nacimiento* (2 copias). Certificado de estudios de maestra en educacin o campos afines* (2 copias). Ttulo o acta de examen de grado de maestra* (2 copias). Constancia de acreditacin de un idioma extranjero preferentemente ingls o francs (2 copias). Constancia de servicios donde especifique antigedad, centro de trabajo y actividad que realiza (original y 2 copias). Curriculum Vitae y documentos probatorios (2 copias). Produccin acadmica y de investigacin o publicaciones preferentemente de los ltimos tres aos (1 copia). Tesis de maestra (1 copia). Dos cartas de recomendacin expedidas por acadmicos de reconocida trayectoria. 2 fotografas tamao infantil (en blanco y negro). Recibo de pago (1.000 pesos) por concepto de registro al proceso de seleccin y derecho a examen de CENEVAL EXANI-III. Depsito al nmero de cuenta 65500873384 del Banco Santander Serfn. Someterse al Proceso de Seleccin para ingreso al Doctorado. * En caso de ser aprobados para ingreso al doctorado debern presentar los originales para cotejo en Servicios Escolares. Los documentos de estudio provenientes del extranjero debern ser debidamente legalizados ante las instancias correspondientes. La entrega de solicitudes y recepcin de documentos se llevar a cabo en Servicios Escolares de la Universidad Pedaggica de Durango, Edificio B, Planta Baja (de lunes a viernes, de 8:00 a 15:00 horas). No se recibirn solicitudes que no estn debidamente documentadas o que se entreguen fuera de las fechas sealadas. Los aspirantes de otras entidades federativas de la Repblica Mexicana o del extranjero, podrn enviar sus documentos por mensajera certificada. Al concluir el programa el alumno deber contar con constancia de comprensin de lectura de dos lenguas extranjeras, para poder sustentar su examen de grado. Una vez que el proceso de seleccin haya concluido, los aspirantes que no sean seleccionados pueden pasar a recoger su documentacin, del 14 de julio al 29 de agosto, del 2008 en Servicios Escolares. El proceso de seleccin para admisin al Doctorado estar organizado de la siguiente manera: 1. Recepcin de documentos en el Departamento de Servicios Escolares de la UPD.Del 4 de mayo al 20 de junio2. Registro para el examen EXANI-III de CENEVALDel 27 de abril al 20 de junio3. Aplicacin del examen EXANI-III de CENEVALDel 21 de junio 09:00 hrs.4. Entrevista para aspirantesDel 23 junio al 4 de julio5. Entrega de resultadosDel 14 de julio Elementos que componen el Curriculum Vitae DATOS PERSONALES Se deber presentar los datos bsicos para lograr la identificacin y la eficiente comunicacin con los candidatos. Favor de indicar correctamente las direcciones del domicilio particular y laboral, los telfonos (incluyendo las claves de larga distancia), as como la direccin de correo electrnico. ANTECEDENTES ACADMICOS DE LA LICENCIATURA Y POSGRADO Los aspirantes al doctorado debern presentar informacin sobre los antecedentes acadmicos de licenciatura y posgrado. Se solicita que, en caso de que cuenten con ms de una licenciatura y/o de un posgrado, anoten los datos de estos estudios, y se entreguen como anexos, los documentos comprobatorios. ANTECEDENTES PROFESIONALES LABORALES El aspirante deber informar cules han sido los espacios y contextos en los que ha desarrollado la experiencia profesional con la que cuenta, destacando las funciones realizadas durante los ltimos 5 aos. As mismo, deber informar en qu institucin o instituciones labora actualmente. INVESTIGACIONES El aspirante informar sobre su experiencia en investigacin, ya sea que sta tenga o no como resultado la publicacin y/o difusin de los resultados, de manera que la informacin que proporcione refleje el nivel de habilidades desarrolladas para realizar investigacin educativa o social. PUBLICACIONES El aspirante deber informar sobre las publicaciones realizadas, diferenciando los artculos en revistas arbitradas e indexadas, de libros, de captulos de libro y de memorias en extensos (producto de la publicacin de congresos o eventos acadmicos). PARTICIPACIN EN EVENTOS ACADMICOS El aspirante informar acerca de las ponencias presentadas en eventos acadmicos. ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIN PARA LA TESIS DOCTORAL El anteproyecto de investigacin es un documento de gran importancia para el ingreso al doctorado. Su diseo responde a las preocupaciones de investigacin ligadas a las lneas de investigacin del doctorado, al enfoque metodolgico con el que se pretende abordar y a las preferencias tericas del investigador. Es importante considerar que el anteproyecto debe reflejar con claridad, orden y coherencia, aquello que se pretende investigar. Ofrecemos algunas sugerencias para la presentacin del anteproyecto, as como los criterios generales con los cuales se valorar dicho documento, de manera que el aspirante pueda revisarlo antes de ser entregado. El anteproyecto deber ser elaborado en computadora, a doble espacio y letra arial o times new roman de 12 puntos. El anteproyecto deber tener un mnimo de 10 cuartillas y un mximo de 20. ELEMENTOS DEL ANTEPROYECTO Cartula Comprende el ttulo del anteproyecto o tema de la investigacin, el nombre completo del aspirante y la fecha de entrega a la UPD. Introduccin o presentacin Se refiere a la exposicin de la finalidad del estudio y el porqu es importante realizarlo, as como los beneficios que se espera obtener con la investigacin. Puede presentarse tambin como Justificacin o fundamentacin. c) Planteamiento del problema Tiene como finalidad describir los aspectos del problema que se van a investigar; definir puntualmente las variables o ejes conceptuales que comprender el estudio y las hiptesis que se sugieren, as como el contexto en que se abordar la problemtica. d) Objetivos Se trata de describir las metas que se pretenden alcanzar (anlisis, comparacin, crtica, descripcin cualitativa, propuesta, etc.). e) Referentes tericos Describir las teoras o conceptos que ayudan a comprender y argumentar el problema de investigacin elegido. Marco Metodolgico o esquema de investigacin Se refiere a la descripcin detallada del proceso que se pretende seguir, los procedimientos, las tcnicas y caractersticas de los instrumentos que se han considerado pertinentes para llevar a cabo la investigacin. Bibliografa En ella se contemplan los materiales bibliogrficos que sustentan el anteproyecto, as como aquellos que se tiene contemplado consultar para la realizacin de la investigacin. CRITERIOS GENERALES PARA VALORAR LOS ANTEPROYECTOS Estos criterios pretenden servir como referencia a los aspirantes para autovalorar el anteproyecto que se presentar a consideracin del Comit de Seleccin. Claridad: se expresan de manera directa, sencilla, con propiedad y fluidez las ideas, argumentos y conceptos que componen el proyecto. Coherencia: hay orden y relacin lgica entre los aspectos que integran el anteproyecto y existe correspondencia con las necesidades del campo de estudio y la lnea de investigacin de que se trate. Validez: los argumentos utilizados fundamentan lo que se desea investigar. Relevancia: presenta alternativas o perspectivas para aportar nuevos conocimientos sobre el tema que se pretende estudiar; responde a las necesidades sociales, institucionales, regionales o disciplinarias. Informes: Universidad Pedaggica de Durango Av. 16 de septiembre No. 132 Col. Silvestre Dorador C.P. 34070. Durango, Dgo. Tel/Fax (618) 128-4407, 128-6015 ext. 119 Email:  HYPERLINK "mailto:doctorado@up.edu.mx" doctorado@up.edu.mx www.upd.edu.mx     PAGE  PAGE 5  EMBED MSPhotoEd.3    $ 9 H 6 |Xw#/ƸƩƕ|qeeeƸƸƸƸƸƸh >hWR-6mH sH h >hWR-mH sH h%hWR-mH sH h >hWR-5\mH sH hWR-mH sH hWR-5;\mH sH h >hWR-5;\mH sH h >hWR-5\mH sH h >hWR-mH sH h >hWR-5>*mH sH 'jh >hWR-5UmHnHsH uh >hWR-5mH sH '67YZ      $a$gdWR-$a$gdWR-      ! 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